11.ºH - Aqui ficam as soluções da ficha de trabalho de revisão para o teste, para aqueles que se atrasaram na sua auto-correcção na aula. Bom estudo!
1. A Lógica é a disciplina filosófica que estuda a distinção entre argumentos válidos e inválidos, identificando os princípios a que devem obedecer o pensamento e o discurso para que sejam coerentes.
2. A Lógica pode ajudar-nos a:
a) avaliar a validade formal dos argumentos e dos diferentes tipos de discurso, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico;
b) desenvolver competências argumentativas, pela organização do pensamento;
c) pensar e conhecer a realidade.
2. A Lógica pode ajudar-nos a:
a) avaliar a validade formal dos argumentos e dos diferentes tipos de discurso, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico;
b) desenvolver competências argumentativas, pela organização do pensamento;
c) pensar e conhecer a realidade.
3. O conceito é uma representação intelectual, abstracta e geral, que reúne as características comuns a um determinado conjunto de seres. O termo é a expressão verbal do conceito.
4. Para se elaborar um conceito, passa-se pelas seguintes etapas:
a) Recorrendo aos dados da experiência, faz-se uma comparação para verificar o que há de comum e de diferente a seres de um determinado conjunto;
b) Discriminam-se certas características que se revelam comuns, separando-as das que só pertencem a alguns;
c) Abstraem-se essas características, isolando-as;
d) Em função desta abstracção, faz-se uma generalização: todos os seres reunidos num determinado conceito têm as mesmas características.
5. Enquanto a extensão se refere ao conjunto de seres abrangidos por um conceito, a compreensão diz respeito ao conjunto de características que definem esse conceito.
6.
a) Ser, objecto, objecto utilitário, cadeira, cadeira acolchoada.
b) Ser, objecto, instrumento musical, instrumento musical de cordas, violino, violino “Stradivarius”.
7.
a) Leão do Quénia, leão, felino, mamífero, vertebrado, animal, ser vivo, ser.
b) Rua do Breiner, Cedofeita, Freguesia, cidade do Porto, Norte de Portugal, Portugal, Europa.
8. Todos os peixes são mamíferos – A - Contrária
Alguns peixes são mamíferos – I - Contraditória
Alguns peixes não são mamíferos – O - Subalterna
9. As proposições disjuntivas são aquelas que afirmam ou negam sob a forma de alternativas que se excluem mutuamente. Ex.: Ou como, ou bebo.
10. A validade é a forma coerente e lógica no modo como as proposições se encadeiam num argumento. A verdade é a correspondência entre o conteúdo de uma proposição e a realidade a que esta se refere. Os argumentos são válidos ou inválidos, enquanto as proposições são verdadeiras ou falsas.
11. (1) silogismo (2) premissas (3) maior (4) sujeito (5) médio (6) conclusão.
12.
a) AAA 1.ª figura
a) EIO S M
M P
S P
4. Para se elaborar um conceito, passa-se pelas seguintes etapas:
a) Recorrendo aos dados da experiência, faz-se uma comparação para verificar o que há de comum e de diferente a seres de um determinado conjunto;
b) Discriminam-se certas características que se revelam comuns, separando-as das que só pertencem a alguns;
c) Abstraem-se essas características, isolando-as;
d) Em função desta abstracção, faz-se uma generalização: todos os seres reunidos num determinado conceito têm as mesmas características.
5. Enquanto a extensão se refere ao conjunto de seres abrangidos por um conceito, a compreensão diz respeito ao conjunto de características que definem esse conceito.
6.
a) Ser, objecto, objecto utilitário, cadeira, cadeira acolchoada.
b) Ser, objecto, instrumento musical, instrumento musical de cordas, violino, violino “Stradivarius”.
7.
a) Leão do Quénia, leão, felino, mamífero, vertebrado, animal, ser vivo, ser.
b) Rua do Breiner, Cedofeita, Freguesia, cidade do Porto, Norte de Portugal, Portugal, Europa.
8. Todos os peixes são mamíferos – A - Contrária
Alguns peixes são mamíferos – I - Contraditória
Alguns peixes não são mamíferos – O - Subalterna
9. As proposições disjuntivas são aquelas que afirmam ou negam sob a forma de alternativas que se excluem mutuamente. Ex.: Ou como, ou bebo.
10. A validade é a forma coerente e lógica no modo como as proposições se encadeiam num argumento. A verdade é a correspondência entre o conteúdo de uma proposição e a realidade a que esta se refere. Os argumentos são válidos ou inválidos, enquanto as proposições são verdadeiras ou falsas.
11. (1) silogismo (2) premissas (3) maior (4) sujeito (5) médio (6) conclusão.
12.
a) AAA 1.ª figura
a) EIO S M
M P
S P
c) AII 3.ª figura
d) EAE 2.ª figura
13.
a) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual de duas premissas particulares nada se pode concluir. Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“mulheres estúpidas”); a regra segundo a qual o termo médio deve estar distribuído pelo menos uma vez (“loiras” nunca está distribuído, pois é sempre sujeito de premissas de tipo I) e a regra segundo a qual a conclusão deve sempre seguir a parte mais fraca (deveria ser de tipo I).
b) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser de tipo I). Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“espertos”).
c) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser de tipo I). Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“jornalistas”).
d) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser negativa).
14.
a. Se for ao cinema, comerei pipocas.
Modus Ponens – Fui ao cinema, logo comi pipocas.
Modus Tollens – Não comi pipocas, logo não fui ao cinema.
b. Se estudar, tirarei boas notas.
Modus Ponens – Estudei, logo tirei boas notas.
Modus Tollens – Não tirei boas notas, logo não estudei.
15.
a. Ou amo, ou odeio.
Modus Ponendo-tollens – Amo, logo não odeio.
Modus Tollendo-ponens – Não amo, logo odeio.
b. Lavo ou sujo.
Modus Ponendo-tollens – Lavo, logo não sujo.
Modus Tollendo-ponens – Não lavo, logo sujo.
d) EAE 2.ª figura
13.
a) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual de duas premissas particulares nada se pode concluir. Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“mulheres estúpidas”); a regra segundo a qual o termo médio deve estar distribuído pelo menos uma vez (“loiras” nunca está distribuído, pois é sempre sujeito de premissas de tipo I) e a regra segundo a qual a conclusão deve sempre seguir a parte mais fraca (deveria ser de tipo I).
b) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser de tipo I). Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“espertos”).
c) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser de tipo I). Também infringe a regra segundo a qual nenhum termo deve ter mais extensão na conclusão do que nas premissas (“jornalistas”).
d) O silogismo é inválido porque infringe a regra segundo a qual a conclusão deve seguir sempre a parte mais fraca (deveria ser negativa).
14.
a. Se for ao cinema, comerei pipocas.
Modus Ponens – Fui ao cinema, logo comi pipocas.
Modus Tollens – Não comi pipocas, logo não fui ao cinema.
b. Se estudar, tirarei boas notas.
Modus Ponens – Estudei, logo tirei boas notas.
Modus Tollens – Não tirei boas notas, logo não estudei.
15.
a. Ou amo, ou odeio.
Modus Ponendo-tollens – Amo, logo não odeio.
Modus Tollendo-ponens – Não amo, logo odeio.
b. Lavo ou sujo.
Modus Ponendo-tollens – Lavo, logo não sujo.
Modus Tollendo-ponens – Não lavo, logo sujo.
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